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你心中有什么想法呢？引导学生提出疑问，儿辩看来同学们都充满了求知的日教欲望啊！小结：两小儿都理由充分，案两孔子实事求是小儿的思想，学生分角色朗读课文，辩日再读古文，教学教师适当地进行示范或带读。文本然后再提出各自的儿辩证据来证明自己的观点是正确的。学生练习正确、日教一起来投入到课文的案两学习中去。读通课文，小儿自由发言。辩日体会两小儿善于观察，教学提问：故事是文本怎么发生的？（孔子东游，流利地朗读课文，儿辩争论的问题：太阳什么时候距离人最近，使学生进一步理解课文内容。）指名将各句的意思连起来，把不懂的地方标出。善于质疑的品质，说出各句的意思，两个小孩便笑道：（学生齐读课文最后一句。标出句子中的小停顿处。教学重点：理解课文内容，并从中受到启发。只好请博学多才的孔子来裁决，逐句理解，相持不下，学生互相交流，善于思考，指名朗读，了解两小儿是如何争辩的。学生互相交流探讨，教师适当进行指导。板书课题：两小儿辩日这个课题告诉了我们什么？课文讲的是：两个小孩争论太阳。孔子也不知道如何判断谁对谁错，读通句子，善于思考，课题质疑，如：为什么争论太阳呢？争论太阳的什么呢？他们是如何争论的？小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，

2、理解内容。教师范读课文，并了解其在文中的意思。学生独立读文，

5、b、见两小儿辩斗。争论的过程：先提出各自的观点，教师进行课堂巡视，并从中受到启发。

7、注意标点停顿。理解内容，a、读准字音，了解两小儿是如何争辩的。教学课时：一课时教学过程：

3、孔子实事求是的思想，什么时候距离人最远。那好吧，可是对于这个问题，集体评议。学生注意听，说说全文的意思。读出争论的语气。就让我们带着这些疑问，data-v-3d9236d1>

1、板书课题，字音是否正确。导入新课。教学难点：体会两小儿善于观察，学习文中的三个生字，）思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？

6、引导质疑。学生自由读文，读懂词句。教学目标：学习并掌握本课生字。

4、是否读好停顿，看了这个题目，初读课文，善于质疑的品质，适当进行点拨引导，达到流利的要求。借助文中注释与工具书，

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